热心网友的回答：
有机化学的基础知识是中学化学教学内容的重要组成部分。学生掌握简要而系统的有机化学基础知识，可以加深和拓宽对化学知识的全面理解。学好有机化学知识可以从以下几个方面加以尝试。
一、分类归纳推导物质的通式和通性
有机物种类繁多，在学习的过程中依据每类有机物的结构，性质以及结构与性质间的关係，分类归纳每类有机物的通式和通性。如在《烃的衍生物》一章中，知识是以官能团为主线的，所以在学习衍生物时，要首先抓住官能团的结构特点去推断衍生物的特性，再由性质进一步验证其结构，充分认识结构决定性质的辨证关係。
二、运用分子结构模型，提高空间想象能力
为了更加形象地理解有机物分子中各原子在空间的排列情况。利用第二课堂时间到实验室自己动手组合ch4、ch2=ch2、ch3ch=ch2、ch3ch2oh 等分子模型，以提高自己的空间想象能力，动手操作能力、创造能力等。
三、掌握性质 注重应用
1、联络结构，记清性质
如：乙醇的结构式为：
(虚线a、b、c、d代表易断裂的键)
它的性质与相应易断裂的键的关係为：
(1)跟活泼金属，跟羧酸酯化断裂a处的键。
(2)跟氢酸(hx)反应，断裂b处的键。
(3)氧化为醛，断裂a、c处的键。
(4)分子内脱水(消去反应)生成烯烃，断裂b、d处的键。
(5)分子间脱水(取代反应)生成醚，一分子断裂a处的键。另一分子断裂b处的键。
2、对比种类，记準性质
如：含有羟基的有机物及羟基相应性质如下：
(1)醇(如ch3ch2oh)：能跟na等活泼金属反应，不能跟naoh、nahco3反应。
(2)酚(如)：能跟na、naoh、na2co3等反应，不能跟nahco3等反应。
(3)羧酸(如ch3cooh):能跟na、naoh、na2co3、nahco3等反应。
通过以上性质，可以说明：酸性：ch3cooh＞h2co3＞＞＞ch3ch2oh
3、举一反三，用活性质
例如：(1)
(2)(3)四、重基础、善联想、敢创新
近年来，为了突出对学生能力的考查，资讯给予题在高考中经常出现，这也成为考生分数档次拉开的重要原因之一，要答好这类题目，就学习期间就应当注意打好基础，学会联想，敢于创新。下面，结合一道有机资讯给予题的求解过程对比做一说明。
有机化学系怎么才能学好，要注意哪些方面
呼呼呼的回答：
有机化学的基础知识是中学化学教学内容的重要组成部分。学生掌握简要而系统的有机化学基础知识，可以加深和拓宽对化学知识的全面理解。学好有机化学知识可以从以下几个方面加以尝试。
一、分类归纳推导物质的通式和通性
有机物种类繁多，在学习的过程中依据每类有机物的结构，性质以及结构与性质间的关係，分类归纳每类有机物的通式和通性。如在《烃的衍生物》一章中，知识是以官能团为主线的，所以在学习衍生物时，要首先抓住官能团的结构特点去推断衍生物的特性，再由性质进一步验证其结构，充分认识结构决定性质的辨证关係。
二、运用分子结构模型，提高空间想象能力
为了更加形象地理解有机物分子中各原子在空间的排列情况。利用第二课堂时间到实验室自己动手组合ch4、ch2=ch2、ch3ch=ch2、ch3ch2oh 等分子模型，以提高自己的空间想象能力，动手操作能力、创造能力等。
三、掌握性质 注重应用
1、联络结构，记清性质
如：乙醇的结构式为：
(虚线a、b、c、d代表易断裂的键)
它的性质与相应易断裂的键的关係为：
(1)跟活泼金属，跟羧酸酯化断裂a处的键。
(2)跟氢酸(hx)反应，断裂b处的键。
(3)氧化为醛，断裂a、c处的键。
(4)分子内脱水(消去反应)生成烯烃，断裂b、d处的键。
(5)分子间脱水(取代反应)生成醚，一分子断裂a处的键。另一分子断裂b处的键。
2、对比种类，记準性质
如：含有羟基的有机物及羟基相应性质如下：
(1)醇(如ch3ch2oh)：能跟na等活泼金属反应，不能跟naoh、nahco3反应。
(2)酚(如)：能跟na、naoh、na2co3等反应，不能跟nahco3等反应。
(3)羧酸(如ch3cooh):能跟na、naoh、na2co3、nahco3等反应。
通过以上性质，可以说明：酸性：ch3cooh＞h2co3＞＞＞ch3ch2oh
3、举一反三，用活性质
例如：(1)
(2)(3)四、重基础、善联想、敢创新
近年来，为了突出对学生能力的考查，资讯给予题在高考中经常出现，这也成为考生分数档次拉开的重要原因之一，要答好这类题目，就学习期间就应当注意打好基础，学会联想，敢于创新。下面，结合一道有机资讯给予题的求解过程对比做一说明。
[题目] 凡分子式符合通式[(co)m(h2o)n](m、n均为正整数)的有机物，在燃烧时消耗的o2与生成的co2的体积比恆为1:2。一般说来，含c、h、o的有机物皆可写成[(cxoy)m(h2o)n]。
当x=y=n(n为自然数)时，[(cxoy)m(h2o)n]即为[(co)m(h2o)n]。
(1)若x=2,y=3，则此类有机物燃烧时消耗的o2与生成的co2的体积比应为______________。
(2)若消耗的o2与生成的co2的体积比为3:4，则此类有机物的通式应写为________________，其中分子量最小的有机物的结构简式为___________________。
(3)或碳原子数相同的某两种有机物[指(2)中提到的有机物]的分子量为a、b，且a＜b,则(b-a)必定是___________(填一个数字)的整数倍。
(4)有一种有机物[仍指(2)中提到的有机物]，它含两个羧基。0.2625g该有机物可恰好与25.
00ml0.1000mol/l naoh溶液完全中和。据此该有机物的分子量为______________,并可推汇出它的分子式为__________________。
[解析] 为获得题干给出的资讯，首先应当写出有机物[(cxoy)m(h2o)n]的燃烧通式：
[(cxoy)m(h2o)n]+o2→mxco2+nh2o
该方程式的配平也需扎实的基本功，否则就会出错。然后，观察方程式两边可推出：cxoy+=xco2,进而得出此类有机物燃烧时耗o2与生成co2的体积比为「:
x」,与(h2o)n的多少无关。当然，基础知识掌握熟练时，还可直接将该类有机物看作是一种水合物，同样可得出上面的结论。这就是一种创新。
吃透了题给资讯后，接着就可顺利地处理题目中提出的所有问题了。
(1)将x=2,y=3代入「:x」中，可得消耗的o2和生成的co2的体积比为1:4。
(2)因:x=3:4,故x=2,y=1,这类有机物的通式为[(c2o)m(h2o)n]。
当m=n=1时，该类有机物的式量最小，所以该有机物的分子式为(c2o)(h2o)，即c2h2o2,其结构简式为ho-c≡c-oh。
(3)若符合通式[(c2o)m(h2o)n]的某两种有机物的碳原子数相等而分子量不等，则两种有机物的m值必相等而n值不等，显而易见，二者的分子量之差(b-a)必为18的整数倍。
(4)依题意知，该有机物的分子量为：0.2625÷(25.00×0.1000×10-3/2)=210,由40m+18n=210可知：
m=≥1 1＜n≤9
n=≥1 1＜m≤4
经讨论知，只有n=5,m=3时才符合题意，即该有机物的分子式为c6h10o8.
通过以上的九点尝试，不仅能较好地掌握有机化学的基础知识，而且还具备了较强的灵活应用知识的能力。
龘龖畗的回答：
常见元素的化合价（或者说常见元素的共价键个数），分子构成，还有氧化还原，流程图要找準关键元素/关键位置的变化，等等
热心网友的回答：
注意键的断裂和连线就行了
1.b，可以形成的烯醇与三价铁配合物的颜色 2.b，任何和所有的原子都在同一平面上，具有芳香族具有4n 2的 电子。吲哚苯并吡咯并吡咯的n提供一对孤对电子参与共轭电子云密度高于苯，吡啶n有一个强的吸电子，电子云偏见n，较弱的，如此芳香的效能 行吲哚苯喹啉，吡啶 3比苯的芳香.显然，这是一个很强的硷金...
不是很难，只要有高中的底子，再上课多听，做好笔记，80以上是肯定没问题的 其实大学化学学的更加深入，你只要多多看书，眼界放宽写就可以了！大学的有机化学可以零基础地学习吗？甚至没有无机化学基础呢？大学的有机化学难以零基础地学习 1 首先要有原子结构 分子结构知识，才能理解碳原子在不同情况下的成键规律和...
见图 首先是在硷性条件下的缩合反应，然后是水解，脱羧。求助 有机化学合成题 这题就是有机化合物的性质的应用，必须数量掌握有机化合物的性质，才能解答出这些题。解 楼主，您好，请不要求助时叫我专家，其实我不是专家，那个只是tx弄上去的。你直接打问题即可。下面我帮你解释一下吧 首先是苯反应得到硝基苯，这一...
