兔少棒的回答：
关于遗忘原因的五种理论：
（1）衰退说：遗忘是由于记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱、衰退以致最后小时的结果
（2）干扰说：遗忘的抑制现象有两种情况：即前摄抑制（先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰）和倒摄抑制（后学习的材料对保持或回忆先学习材料的干扰）。
（3）动机说：遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除了，记忆也就能恢复。
（4）同化说：奥苏泊尔，遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。
（5）检索困难说：在提取有关资讯的时候没有找到适当的提取线索。
奥苏泊尔提出的解释遗忘原因的理论是
东京饮品的回答：
奥苏泊尔解释遗忘原因的理论就是同化说，该理论认为，遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程。同化说认为遗忘是学习到更高阶的概念与规律以后，高阶的可代替低阶的，使低阶的观念遗忘，从而简化知识，减轻记忆量，是积极的遗忘，相反，若巩固原有知识导致新旧知识混淆，导致记忆错误，是消极的遗忘。
扩充套件资料：同化学习方式有三种：
（1）归属学习
（2）归总学习
（3）联合学习
一个完整的学习过程包括兰个阶段：
（1）习得阶段，新知识意义的获得；
（2）保持阶段，新知识意义的保持与遗忘性同化的出现；
（3）再现阶段，新知识的意义从同化它的原有观念中分离。
原有认知结构的特性对意义学习具有决定性影响：
（1）可利用性：已有认知结构中是否具有可供利用的、起固定作用的观念；
（2）区别性：儘管新旧观念有联络，但新观念应具有独立性，与原有观念不发生混淆；
（3）稳定性和清晰性：这一点决定原有观念是否可以成为有效的固定点。
热心网友的回答：
关于遗忘原因的五种理论：
（1）衰退说：遗忘是由于记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱、衰退以致最后小时的结果
（2）干扰说：遗忘的抑制现象有两种情况：即前摄抑制（先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰）和倒摄抑制（后学习的材料对保持或回忆先学习材料的干扰）。
（3）动机说：遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除了，记忆也就能恢复。
（4）同化说：奥苏泊尔，遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。
（5）检索困难说：在提取有关资讯的时候没有找到适当的提取线索。
遗忘原因有几种理论解释
shine雪瑞的回答：
可起病于各种器质或心理因素。遗忘成因理论：①编码缺失；②衰退；③干扰理；④压抑理论；⑤提取失败理论。
表现：遗忘有以下几种不同表现：而逆行性遗忘是对过去的事情遗忘了，新的记忆还是能够形成，但这种情况比较少见。病变时，有可能造成失忆。
1.顺行性遗忘
即回忆不起在疾病发生以后一段时间内所经历的事件。遗忘的时间和疾病同时开始。
2.逆行性遗忘
即回忆不起疾病发生之前某一阶段的事件。遗忘可能是完全的或部分的，但大多只涉及较短的一段时间。
3.进行性遗忘
主要见于老年痴呆症。其影响较大的不是直接的识记和储存，而是再认和回忆，即病人除有遗忘外，同时伴有日益加重的痴呆和淡漠。有的病人同时具有逆行性和顺行性遗忘症，也可见由一种过渡到另一种，见于颅脑创伤的病人。
4.心因性遗忘
是由沉重的创伤性情感体验引起，疾病产生的原因往往与病人犯了某种严重的错误或罪行有关。遗忘的内容只限定于与某些痛苦体验有关的事。
热心网友的回答：
解释遗忘的原因，主要有以下两种：衰退说和干扰说。 衰退说认为，遗忘是记忆的内容得不到强化而逐渐减弱、衰退，以至于在头脑中资讯的痕迹消失的结果。
很多人都接受这种说法，因为这与日常的"用进废退"经验相同，也与一些物理的痕迹或化学的痕迹随时间延长而衰退，甚至消失的现象是相一致的。比如书法笔记日子久了会变浅，深颜色的衣服洗的次数多了会褪色等等。 衰退说对遗忘的解释符合常识性的规律，因为事物都有发生、发展以致死亡的过程。
但并不符合所有的事实，也不能得到实验的证实。例如，学习a材料后，经过一段时间之后再测量a的保持量，如果数量有减少，难以确定就是衰退的结果，其间有可能是受到b的干扰。又如，童年时期的某些经验已事隔几十年，仍然会历历在目，几天前刚学过的外语单词，却会想不起来。
由此表明，时间延长不一定都会产生痕迹衰退，这并非是遗忘的唯一原因。 干扰说认为，遗忘是由于在学习和回忆时受到其他刺激干扰的结果。只要干扰一旦排除，记忆就能恢复。
此学说的依据是"刺激—反应"理论，最明显的依据是倒摄抑制和前摄抑制。倒摄抑制是指后学习的材料对先前学习材料的干扰作用。例如刚学习一种材料，马上就学习另一种新材料，这样就会忘记前面学习的材料。
而前摄抑制是指先前学习的材料对后学习材料会议的干扰作用。前摄抑制和倒摄抑制的影响常表现在课文的学习上，人们正在学习一篇课文时通常都是开头部分和结尾部分容易记住，中间部分最容易遗忘，其原因就在于中间部分受到前摄和倒摄两种抑制的干扰。
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